Diferencias entre: Investigación formativa y en sentido estricto.
Realizar la investigación, antes de enseñarla, tuvo que pasar por el mismo proceso por el cual está haciendo pasar a sus estudiantes. Usando las mismas técnicas, teniendo en cuenta las mismas normas. Pienso que se crea una cadena, todo investigador debe tener un pupilo, ese pupilo luego tendrá a otros y así exponencialmente.
Mi otro punto es: todas las habilidades que exponen en el documento de la U. de los Andes están, sin notarlo, en cualquier proceso investigativo. Son completamente necesarias. Aunque no sé si todos los compañeros leyeron bien punto por punto; yo lo hice y descubrí algunos items que no son propiamente necesarios para una investigación, perdón, son absolutamente innecesarios cuando de investigar se trata. Estos son: Improvisar, intuir, metaforizar, predecir, reducir y resumir. Hay que evitar esos procesos al máximo.
Mi otro punto es: todas las habilidades que exponen en el documento de la U. de los Andes están, sin notarlo, en cualquier proceso investigativo. Son completamente necesarias. Aunque no sé si todos los compañeros leyeron bien punto por punto; yo lo hice y descubrí algunos items que no son propiamente necesarios para una investigación, perdón, son absolutamente innecesarios cuando de investigar se trata. Estos son: Improvisar, intuir, metaforizar, predecir, reducir y resumir. Hay que evitar esos procesos al máximo.